Травля учащихся друг друга встречается уже в начальной школе. Одна из причин этого — поведение педагога. С одной стороны, он сам вольно или невольно провоцирует подобное поведение детей, с другой — равнодушно относится к мелким конфликтам и ссорам в детском коллективе. Если не принять меры на начальном этапе обучения, в среднем звене такой пробуллинговый коллектив «заразит» всю школу.

Это телепорт в личный мир, где тебя развлекут, рассмешат, заставят задуматься и просто помогут скоротать время. Можно сколько угодно говорить, что гаджеты – зло и от них надо избавляться, но реальность такова, что без них никак. Мы не знаем, как будут развиваться информационные технологии в будущем, но меньше их не станет точно.

Как обычно реагируют учителя на неадекватное поведение учащихся? Не вмешиваются, угрожают поставить двойку или вызвать родителей, призывают к ответственности. Все эти способы воздействия заведомо безрезультатны. Расскажите педагогам, как реагировать на неадекватное поведение, чтобы не травмировать учащегося, не усугублять его состояние и не обострять ситуацию. Психика ребенка формируется с раннего возраста. При неблагоприятных условиях становления психической деятельности (например, ребенок не общается со сверстниками, не познает окружающий мир) в центральной нервной системе возникают нарушения, которые потом могут проявиться в неадекватном поведении. Если взрослые игнорируют такое поведение, оно будет закрепляться.